자유학기제 운영
1. 운영 목적
- 가. 꿈과 끼를 살릴 수 있는 자유학기제에 적합한 유연한 교육과정을 편성·운영한다.
- 나. 기본교과 수업은 핵심성취기준을 추출하여 진로·인적성교육이 강화되도록 연계시켜 자유학기제에 적합한 교과 교육과정으로 재편성한다.
- 다. 자유학기활동은 학생의 선택 자율권을 확대한 ‘체험·실천’중심의 진로·인적성교육프로그램을 개발하고 적용해본다.
- 라. 지필평가를 대체할 수 있는 적합한 평가 방안을 연구하여 학력저하를 방지한다.
2. 대상 및 기간
- 가. 대상 : 대송중학교 1학년
- 나. 기간 : 2019. 3. 4. ~ 2020. 2. 28.
3. 시간표
| 교시 | 월 | 화 | 수 | 목 | 금 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 교과 편성(23시간) (국4, 사2, 도2, 수3, 과2, 정1, 체2, 음1, 미1, 영2, 한2, 진1) |
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| 2 | |||||
| 3 | |||||
| 4 | |||||
| 5 | 예술·체육 | 예술·체육 | 주제선택A | 주제선택A | |
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| 7 | 주제선택B | 동아리 | |||
4. 학생 선택자율권을 확대한 다양한 주제선택프로그램(A) 운영
| 순 | 프로그램명 | 교사 | 요일 | 교시 | 장소 | 프로그램 목표 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 지도와 함께하는 세상 탐구반 |
사회(김○란) | 수 | 5,6교시 | 1-4교실 | 우리나라 및 세계의 지도와 친숙해지기 |
| 2 | 세계테마기행 | 사회(장○수) | 목 | 5,6교시 | 1-4교실 | 다양한 문화 체험 |
| 3 | 대송 : 더 지니어스 | 수학(이○태) | 수 | 5,6교시 | 수학교실1 | 수학체험활동을 통해 자신의 끼를 탐색 |
| 4 | 대송 : 더 지니어스 | 수학(이○란) | 목 | 5,6교시 | 수학교실1 | 수학체험활동을 통해 자신의 끼를 탐색 |
| 5 | 과학자 따라잡기 | 과학(김○진) | 수 | 5,6교시 | 과학실 | 자기주도 학습 역량, 협력적 문제 해결 역량을 발휘하여 미션해결 |
| 6 | STEAM PLAY | 과학(이○정) | 목 | 5,6교시 | 과학실 | 학생들의 문제해결능력을 함양 |
| 7 | 영미문화체험반 | 영어(김○희) | 월 | 5,6교시 | 영어교실1 | 내 삶과 연관한 영미문화 체험 |
| 8 | Pops English | 영어(김○희) | 목 | 5,6교시 | 영어교실1 | 애니메이션 속 팝송 배우기 |
| 9 | 쏙쏙한자 | 한문(김○아) | 수 | 5,6교시 | 1-2교실 | 한자를 통한 인성 함양 |
| 10 | 쏙쏙한자 | 한문(김○아) | 목 | 5,6교시 | 1-2교실 | 한자를 통한 인성 함양 |
| 11 | DAESONG CREATORS | 영어(남○현) | 수 | 5,6교시 | 영어체험실 | 만화나 뮤직비디오 제작 |
| 12 | Fashion | 수학(최○구) | 목 | 5,6교시 | 1-1교실 | 패션 디자인 |
5. 학생 선택자율권을 확대한 다양한 주제선택프로그램(B) 운영
| 순 | 프로그램명 | 교사 | 요일 | 교시 | 장소 | 프로그램 목표 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 함께해야 행복한 우리 |
김○현 김○아 노○리 장○수 이○태 |
월 | 7교시 | 1-1 1-2 1-3 1-4 1-5 |
꿈, 희망, 인권, 환경 등에 대한 책과 영상(지식채널e, 다큐멘터리)을 보고 자신의 생각과 느낌 점을 비주얼씽킹(visual thinking) 학습지에 개성 있게 표현하고 발표할 수 있다. |
6. 끼를 찾는 적성 탐색을 위한 동아리 프로그램 운영
| 순 | 동아리명 | 장소 | 인원 | 프로그램 목표 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 스마트한 생활 | 1-1 | 22 | 스마트폰 100배 활용하기 |
| 2 | 축구반 | 운동장 | 22 | 기본적인 축구 기술(드리볼, 페인트, 슛, 부분전술, 공격, 수비)을 습득하여 활용하고, 협동학습을 통한 기술연마와 공동체 의식을 함양할 수 있도록 한다. |
| 3 | 탁구반 | 탁구실 | 22 | 탁구의 경기방법과 경기기능 및 경기전략을 이해하고 수행하며 경기상황에 창의적으로 적용한다. |
| 4 | UCC홍보영상제작 | 1-2 | 22 | 학생 참여 활동을 통해 배움이 즐거운 학교를 실현하며, 학생 주도적 활동을 통하여 UCC를 제작하고 홍보한다. |
| 5 | 영화반 | 1-3 | 22 | 영화의 다양한 기법들과 용어들을 알아보고 연습해 보고 UCC, 뮤직비디오, 광고패러디, 홍보영상 등을 만들어보고 감상해봄으로써 창작의 기쁨, 소통의 능력 함양한다. |
| 6 | 십자수반 | 1-4 | 22 | 십자수를 하며 한 가지 일에 몰두하면서 몰입의 행복을 알게 된다. |
7. 끼와 감성을 키우며 힐링하는 예술·체육프로그램 운영
| 프로그램명 | 교사 | 장소 | 프로그램 목표 | |
|---|---|---|---|---|
| 예술 | 나도 예술가 | 정○진 | 음악실 | 뮤지컬 공연에 대한 이해와 악기연주에 따른 심미적 감성 함량 |
| 두드리 | ○○○ | 난타실 | 전통 악기에 대한 이해와 악기연주에 따른 심미적 감성 함량 | |
| 난타 | 이○훈 | 난타실 | 전통 악기에 대한 이해와 악기연주에 따른 심미적 감성 함량 | |
| 수리수리 미수리 | 정○주 | 1-5 | 디자인에 대한 이해와 미술작품 제작에 따른 심미적 감성 함량 | |
| 대송아트반 | 이○주 | 미술실 | 미술에 대한 이해를 통한 창의적 사고 함양 | |
| 체육 | 내일은 탁구왕 | 차○환 | 탁구실 | 탁구의 다양한 스트로크 동작을 수행하고 간이게임을 즐길 수 있다. |
| 우리학교 볼링왕 | 김○종 | 볼링장 | 볼링 체험을 통해 스포츠 문화에 대한 이해를 높일 수 있다. | |
| 축구반 | 이○욱 | 운동장 | 축구 체험을 통해 스포츠 문화에 대한 이해를 높일 수 있다. | |
| 스포츠댄스 | 박○선 | 1-4 | 스포츠댄스 체험을 통해 스포츠 문화에 대한 이해를 높일 수 있다. | |